Valérie Glaude | 2016 au sein de l’enseignement ordinaire ? Les troubles « dys » sont des troubles qui se rencontrent chez des enfants qui ne présentent pas de retard intellectuel, évalué à l’aide de tests intellectuels. Ces enfants ont besoin d’un suivi particulier et approprié qui leur donnera des outils pour contourner leur trouble d’apprentissage . Ces troubles n’auraient pas [...]
Nathalie De Wispelaere | 2016 Retour sur une expérience de terrain Trouver une crèche lorsque l’on devient parent s’apparente souvent au parcours du combattant. Même si tous les parents ne souhaitent pas que leur nouveau-né fréquente une structure d’accueil ONE (Office de la Naissance et de l’Enfance), la différence entre le nombre de bébés âgés de 0 à 2 ans et [...]
Christine Bourdeauducq | 2016 Un levier culturel ? Aujourd’hui, nous constatons encore que trop peu de bâtiments ou d’évènements sont accessibles aux PMR et particulièrement dans le domaine culturel et/ou événementiel ce qui engendre une exclusion de la personne handicapée. Cependant, l‘article 30 de la Convention des droits des personnes handicapées oblige les états membres à mettre tout en œuvre pour [...]
Mélanie De Schepper | 2016 à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour tous? On peut se poser la question de la nécessité de rédiger un texte de loi portant sur l’accès à la sexualité spécifique aux personnes en situation de handicap. N’est-il pas déplacé voire intrusif d’ouvrir un cadre législatif visant un groupe de personnes en particulier ? Pourrait-on [...]
Rose Eboko | 2016 La parole aux premiers concernés Le vécu de certaines personnes handicapées véritable parcours du combattant a déjà fait couler beaucoup d’encre. Il devrait exister des lieux de vie, où ces personnes devraient pouvoir se mouvoir, s’épanouir, et vivre comme tout citoyen lambda. Bon nombre de personnes handicapées vivent dans le plus grand anonymat et sont confrontées à [...]
Isabelle Dohet | 2016 Dans le cadre de mon travail d’assistante sociale, j’ai été interpellée à plusieurs reprises par des patients atteints du Syndrome D’Ehlers-Danlos (SED). Ces patients m’ont relaté leur parcours très difficile semé d’embuches, pour connaître le diagnostic mais aussi pour prétendre à une reconnaissance et à des aides médicales et financières. Ce parcours est généralement qualifié de parcours [...]
Najoua Batis | 2016 Comment stimuler la participation citoyenne et l’émancipation des personnes handicapées ? « Quand des gens se saisissent d’une question qui les affecte. Quand ils tentent ensemble d’en faire leur propre analyse et d’envisager les réponses adéquates à y apporter. Quand ils imaginent des moyens de la faire connaitre, de propager des idées, de créer des résultats voire [...]
Mélanie De Schepper | 2016 ... dans les questions de vie relationnelle, affective et sexuelle chez les personnes en situation de handicap. La question de la vie relationnelle, affective et sexuelle est abordée depuis plusieurs années maintenant dans les institutions. Cette évolution des réflexions reste toutefois récente. Face à la complexité de ces situations, les professionnels ont par le passé souvent [...]
Ouiam Messaoudi | 2016 Selon les indicateurs 2015 de l’enseignement de la Fédération Wallonie Bruxelles pour l’année 2013-2014, l’enseignement de type 8 rassemble 39% de la population scolaire dans l’enseignement primaire spécialisé. Le type 8 organisé au niveau primaire uniquement, suscite de nombreuses controverses quant à ses zones floues et soulève plusieurs questions que nous traiterons dans cette analyse qui portera [...]
Céline Limbourg et Najoua Batis | 2016 Selon l’article 26 de la Déclaration universelle des Droits de l’Homme, toute personne a droit à l’éducation. « L’éducation doit être gratuite, au moins en ce qui concerne l’enseignement élémentaire et fondamental. L’enseignement élémentaire est obligatoire. L’enseignement technique et professionnel doit être généralisé; l’accès aux études supérieures doit être ouvert en pleine égalité à [...]