Odette Todo | 11 juin 2024 Pénurie de transports scolaires pour les enfants en situation de handicap : Enjeux et solutions Nous remarquons depuis de très nombreuses années que la pénurie de transports scolaires constitue un frein majeur d’accès pour de nombreux élèves à l’enseignement ordinaire mais également à l’enseignement spécialisé. Dans la présente analyse, nous nous focalisons sur les élèves [...]
Emma Erroelen | 22 mai 2024 Les femmes en situation de handicap dans les études supérieures : fraction de réflexion sur leurs réalités. En 2020, dans le cadre de mon master en anthropologie à l’UCL, j’ai réalisé un mémoire sur les femmes autistes dans les études supérieures. L’idée de ce travail était de faire entendre des personnes trop souvent invisibilisées dans [...]
Isabelle Dohet | 17 novembre 2023 A nouveau sur le même pied d’égalité en fédération Wallonie Bruxelles? La Fédération Wallonie-Bruxelles a en 2014 mis en place le Pacte pour un enseignement d’excellence. Il s’agit d’un ensemble de réformes de l’enseignement en Fédération Wallonie Bruxelles ayant pour but d’améliorer l’enseignement. C’est dans ce cadre qu’en juin 2021, le parlement de la [...]
Rose Eboko | 18 septembre 2022 Dans cette analyse, nous partons du vécu d’une étudiante en situation de handicap pour soulever les difficultés récurrentes auxquelles font les étudiantes et étudiants en situation de handicap dans les hautes écoles, l’enseignement supérieur et universitaire en Belgique. Nous soulignerons également les manquements de notre système éducatif en ce qui concerne le contenu de [...]
Nadège HOMBERGEN | 13 décembre 2021 Le 5 février 2009, un décret modifie les modalités d’intégration des enfants à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire. Auparavant, seuls les enfants présentant des troubles moteurs ou ayant une déficience visuelle ou auditive pouvaient être intégrés dans l’enseignement ordinaire. Ceux qui étaient inscrits dans l’enseignement ordinaire directement ne pouvaient pas bénéficier d’accompagnement à l’intégration de [...]
Céline Limbourg | 2015 Un outil d’émancipation ou un nouveau moyen d’exclusion ? Ces derniers temps, on entend souvent dire que de plus en plus d’enfants issus de milieux défavorisés socialement, économiquement ou encore culturellement1, sont trop rapidement orientés vers l’enseignement spécialisé. Nous avons donc décidé de nous pencher sur la question suivante : « l’enseignement spécialisé a-t-il été créé pour [...]
Maï Paulus| 2 juin 2021 Les technologies numériques, de plus en plus diverses et élaborées, sont en train de révolutionner la vie des citoyens et citoyennes. Elles offrent notamment de nombreuses possibilités en matière d’éducation en proposant des apprentissages adaptés selon les besoins des élèves. Elles présentent ainsi des alternatives ou des compléments à l’enseignement classique. Durant la pandémie de [...]
Christine Bourdeauducq | 2019 La parole au terrain ! L’inclusion des personnes en situation de handicap au sein de la société est un enjeu de taille. L’enseignement, et en particulier l’Enseignement de Promotion Sociale (EPS), s’adapte et prend en compte ce « nouveau » public. Lors des études de cas et les échanges des participants en formations données par Esenca, de nombreuses réponses ont été [...]
Nadège Hombergen | 13 décembre 2019 Le harcèlement, un phénomène répandu ! Le harcèlement scolaire est une problématique à large échelle qu’on retrouve dans tout établissement scolaire. Il met en situation de victime des personnes jugées «différentes ou faibles». Notre public étant déjà défavorisé au niveau sociétal sur différents aspects et encore souvent « oublié », comment peut-on s’assurer que le handicap soit repris de manière [...]
Christine Bourdeauducq | 2018 L’enseignement de promotion sociale est de plus en plus fréquenté par des personnes souhaitant poursuivre ou reprendre des études après 18 ans. Ce type d’enseignement ouvert aux publics moins qualifiés permet à des publics encore plus fragilisés d’y avoir accès, et y ce compris les personnes en situation de handicap. Cet enseignement est un réel vecteur [...]